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Con estos debates que esta suscitando a principios de año los derroteros que va a seguir el e-Learning buscaba un ejemplo de la potencia de la Realidad Aumentada/Augmented Reality (AR) para presentarlo a los sectores más susceptibles de su valor en su aplicación para fines didácticos. El ejemplo que más me ha gustado me lo he encontrado a través de un enlace encontrado en la zona de comentarios del estupendo blog de David Hopkins: eLearning Blog Dont Waste Your Time (no se debe dejar de leer lo que allí nos comenta sobre la AR). Observen como se aplica la Realidad Aumentada en la automoción:

Si ya usamos nuestro móvil Android y la AR en nuestra vida diaria para obtener información de rutas, monumentos y demás, y si  ya se están diseñando aplicaciones que permitan guiar al técnico en un proceso de montaje o en la adquisición de una determinada competencia profesional nuestros cursos deben seguir ese camino en el que no es necesario siquiera el uso de nuevos dispositvos como las gafas 3D que presenta el vídeo, sino a través  los nuevos móviles -smartphones- que se están adquiriendo de forma masiva. Estos dispositivos deben ser vistos como los verdaderos ordenadores con cámara que son y con las posibilidades que presentan.

La conjunción de Realidad Aumentada, el 2/3D y el vídeo van a  permitir que nuestros cursos on line dejen de ser “pasivos” para siempre y se basen completamente en la práctica. El compañero Juanjo Almenara  expone estas ideas en su blog: e-Learning Práctico uniéndo interactividad y vídeo para confeccionar un producto realmente útil.

Y es que si de algo estoy seguro es que es el momento para que  el e-Learning  se haga totalmente práctico y interactivo, precisamente porque el desarrollo tecnológico nos lo permite y el e-Learning va unido íntimamente a ese desarrollo.

Termino con algunas buenas definiciones de lo que es la Realidad Aumentada:

Augmented Reality (AR) is one of the most disruptive applications for mobile learners. It is an example of location-based services, where information is provided to you based on your location, and even the direction that your phone camera is facing. With that information, your smartphone can supply additional textual information about what you are looking at, or can blend computer generated objects with the video or still image on your screen. (Gary Woodill, Ed.D., a Senior Research Analyst at Brandon Hall Research and author of The Mobile Learning Edge).

“Unlike Virtual Reality (VR) that aims at replacing the perception of the world with an artificial one, Augmented Reality (AR) has the goal of enhancing a person’s perception of the surrounding world. Being partly virtual and real, the new interface technology of AR which is able to display relevant information at the appropriate time and location, offers many potential applications; these include aiding in education, training, repair or maintenance, manufacturing, medicine, battlefield, games and entertainment.”
Source: Asia Research News, Augmented Reality: The Future of Education Technology

Source / Read more: Augmented Reality: does it have a place/future in education? – eLearning Blog Dont Waste Your Time http://www.dontwasteyourtime.co.uk/technology/augmented-reality-does-it-have-a-placefuture-in-education-edtech/#ixzz1BEIwrzSu

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